泼墨文学

第四章天工开物（第2页）

《天工开物》中的「物种发展变异理论」比德国卡佛.沃尔佛的「种源说」早一百多年，「动物杂交培育良种」比法国比尔慈比斯雅的理论早两百多年，挖煤中的瓦斯排空、巷道支扶及化学变化等，也都比当时国外的科学先进许多。尤其「骨灰蘸秧根」、「种性随水土而分」等研究成果，更是农业史上的重大突破。

这样一部对中国工农业具有指导性和总结性的里程碑大作，从江来的嘴里说出来就是一幅「我修复它是因为我看重它」的嚣张模样------

“不行。”玲珑出声拒绝。“我不能让你修《天工开物》。”

“为什么？”

“因为它太过珍贵，而我又不知道你的实际修复水准到底如何。”

“那你想怎么样？”

“证明给我看。”玲珑说道。“证明你有修复《天工开物》的实力。”

江来想了想，便点头同意了。

《天工开物》这样的宋应星自刻本，是珍贵而罕见的。江来没有浏览过藏书室书单，但是想来以这本书具备的经济和学术价值，称之为碧海大学图书馆的镇馆之宝都不过份。

对于这样一本重要的书籍，玲珑不愿意让自己这样一个初来乍到不知道深浅的家伙上手也是理所应当的。

倘若随意就让人去尝试修复，那反而是对文物善本的不负责任。

“怎么证明？”江来问道。

玲珑眼神狡黠，嘴角浮现一抹淡淡的笑意，说道：“接受考验。”

正在这时，修复室的玻璃门被人推开，一群年轻的学生抱着书本走了进来。

“玲珑老师，我们来了。”

“玲珑姐，吃早餐了没有？我给你带了咖啡，放在休息室了。”

“哇，这位帅哥是谁啊？不会是玲珑姐姐的男朋友吧？好帅哦。”

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文物修复师有三种培养渠道：一是家族制，那些修复世家传承千百年，手有绝活，以师徒名义将核心技术传承下来。这些技术专业又封闭，一般人难入其门，难窥其技。

二是以老带新，修复室里面的一些老师带着新人学习修复技术。这些徒弟只有极少数具备修复知识，更多的则是从一个白板进行学习。这些学徒修复水准一般，但是能够应付那每日巨大的工作量。

三是学院培养，国家认识到修复人才的紧缺，在一些大学开设了考古、文物鉴定和修复院系，培养高精尖的修复人才。

古籍修复室和碧海大学的文物与博物馆系合作，定期由文物保护专业的学生来进行实践学习。一方面，这些学生具备了一定的修复知识和技能，老师带起来也方便。另外，修复室也为这些学生提供了一个可以亲自动手修复书籍的场所和机会。

可以说，这些学生就是古籍修复室的主要修复力量。

玲珑是文博系的硕士毕业生，因为成绩优秀，而且本人又极其喜欢修复古籍，毕业之后就留在了古籍修复室工作。她即是这些学生的授课老师，也是这些学生的师姐，所以大家相处起来极其亲密，有些学生说起话来也就显得「没大没小」。

“不要胡说。”玲珑看了一眼江来，心想，这个男人确实长得挺好看的，也难怪这些学妹们看到他犯花痴。但是这并不意味着自己要找一个男朋友，因为她从来都没想过要找一个男朋友。

一个人过得好好的，为什么要找另外一个人来增加自己的负担？

寂寞？

她连这些古籍都修不完呢，哪有时间陪男朋友谈情说爱吃饭逛街？

“他叫江来，是我们修复室新来的特藏修复师。”看到那些学妹们眼神大胆的盯着江来，玲珑赶紧说出江来的身份。

“哇，竟然是特藏修复师啊。”

“那不是和我们云主任一个级别？云主任也是特藏修复师吧？”

“人长得帅，还那么厉害……”

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「这些女人都在想些什么呢？」玲珑有种深深的无力感。

“怎么接受考验？”江来无视那些女生们的吹捧，眼神一直放在玲珑的身上。

玲珑带着江来走到自己的工作台，从抽屉里面取出一份文件袋，说道：“把它修好，你就有资格去修《天工开物》了。”

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