泼墨文学

第26章（第2页）

这也就导致了气体在同等……重量？应该可以这么称呼。总体而言是同等重量的气体和同等重量的水相比气体的体会膨胀许多。

这就导致了原本可以恰好装满水的容器不能容纳同等重量的气体。

让我想想……

我可以操控水气，是否可以尝试将其压缩？

说干就干，我将水气进行压缩处理，但水气压缩之后就又变回了水。

这令人感到苦恼，水气和水之间有一个关键点，可以被称之为红线。

水气超过了红线就会变成水，我要做的就是在不超过这个红线的前提下尽可能的压缩。

我以球状的冰为操作容器，毕竟冰这东西对我而言就是随手捏来。

在试验的第1282次之中，我已经可以说是掌握了关键点，如果是其他人的话需要的时间估计会再加个十倍不止，做这些会大概花了我五周的时间。

这五周，来自反转世界的我同样的将所知道的知识都传给了村子中的孩子。

在这之后反转世界的我就离去了。

此时此刻我虽然知道了临界点在哪，但是说爆发出的威力太小了，无法伤到超凡生物。于是我就开始思索应该怎样的增加威力。

又花了一天，我觉得威力不高的原因是因为气体所爆发出的力量是像四面八方传去的，因此气体爆发所造成的力将受到减小。

倘若有一个容器，七面封闭只留一口，是否可以增强气体的威力呢？

关闭片刻反转，我来到了村中铁匠所在之地，想要学点锻造的技术。

铁匠同意了，但是他说要考验我的力气，可是成为超凡者我的力气又怎是凡人可比的？所以没花多久就成为了一个铁匠学徒。

又花了一年时间，看，听，练，试，这四点贯穿了我这一年。

这期间也有无数的孩童过来看望了自己曾经的老师。

闲聊寒酸几句这些孩童就去帮自家大人干活了。

顺带一提，王坚强就是这铁匠的孩子。

在半年前，这孩子甚至找到我询问在教了他们一周之后为什么就不教了？

这让我感到一阵惊奇。这孩子竟然猜到了在教了他们一两周之后教他们书的就是反转的我。

实在是让人惊讶这孩子天赋异禀。

但是我并没有回答这个问题，我只是说:“还记得一年前我曾经跟你说过一句话，对吗？”

王坚强点头，重复了一遍我当时说的话。

“那么此时此刻，你理解了多少？”我又问。

王坚强思考了一会儿，随后就娓娓道来，说的让人一愣一愣的，好像很对的样子。

但事实上牛头不马嘴，毕竟见识比我还少，这样也无可厚非。

我擦擦汗，又用毛巾擦了下手，又拍了拍他的头:“不懂就是不懂，不懂就问，我从未强迫你一定要自己理解这个问题。”

于是王坚强就看着我:“那么老师是如何认为的呢？”他已经不再称我为先生了，只是称呼为老师。

想必是对我的行为有些不满

或许也的确该这样。

我正要开口，王坚强的父亲就大喊:“不要偷懒！继续打铁！”

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