泼墨文学

第185章 老校长谈学生课余生活快乐营（第1页）

赵县长也高兴地说：“在这个方面，小芭田的确做得不错，你也应该知道，今后我们百山县的发展，在很大程度上说，将极大依赖芭田企业，但他没有觉得傲慢，反而县政府方面的人员非常尊重！这是非常难得，不像那些所谓的大佬，既不肯积极帮助和推动百山县的发展，还依仗自己手中的财富和能力，对县政府极其傲慢无理！还有没有其他方面感动的没有？”

老校长很开心地说：“在芭田企业内部会议上，小芭田对着所有方面的领导说：老校长爷爷所领导的这个公司，是大家都必须积极去支持的公司，他现在所要做的工作，是做人的工作，是任何一个产业都比不上的工作，也可以说是一个最伟大的工作。所以希望我们所有的部门，都能够为老校长的工作发展开绿灯。

这些话，让当时的我激动不已。我当了几十年的校长，真的还没有感觉到有这么伟大过？！小芭田太会说话了！才有15岁呀，这么聪明的一个人，将来会是一个什么样的人呢！”

赵县长想想也是，百山县的发展所有能依赖的人，虽然说是芭田企业，但更准确地说应该是小芭田！百山县目前的所谓的旅游业正搞得“红红火火”，然而毕竟旅游业还得有人去搞才行啊！而搞旅游业的人的自己、家人、老人、孩子怎么办呢！这就需要另外一个行业的人去做工作了。这就是教育托管了。

教育就是传授从业道德与从业技能，当然也包括教育方法与内容的研究与制作呢！

老校长接着说：“小芭田还说：托管就是受托帮助看管。接受托管的人需要教育，接受教育的人需要托管；需要接受教育的人，从小孩到老人都有；需要接受托管的人，从小孩到老人也都有。所以，教育与托管，面对的几乎整个社会各个阶层。每个人都可能是受托的，每个人也都可能是受教育的。每个人都可能是被托的人。每个人都可能是被教育的人。”

赵县长感慨地说：“天哪，小小年纪，怎么会把事情看得这么透呢？！”

老校长跟着感慨地说：“所以，教育托管，面对的是整个社会，所有的人。”

老校长接着进一步介绍说：“目前学生学习托管，主要包括全托与半托。其实老人托管也可以作如此设想。

半托就是早上到受托人家里去接孩子去上学。中午放学后接回来到托管机构，吃中午饭并安排他们中午做作业和休息。然后送他们去上学，下午放学的时候孩子自己回家，或接回来到托管机构，安排做作业或活动，等待家长来接。

全托就是从星期一到星期五为止，学生都寄放在托管机构。也就是除了小孩去上学在校时间以外，一天二十四小时都由他们托管。

所以托管机构需要有一定的托管场所空间，包括吃喝拉撒睡。

简单的托管就是简单的帮忙家长，做这些事而已。

优秀的托管中心，在小孩在托管单位期间，有效的组织孩子通过参学习和游戏活动，有效地提升学业水平和能力。”

赵县长也认真地思考说：“这是两种不同性质的托管，所产生的人力投入，物力投入，财力投入都各不相同，所产生的托管效果，当然也就不相同了。”

老校长说：“是呀，芭田妈妈吴梅人所主持的学生学习教育托管，通过这半年的努力，赢得很多的赞美和荣誉。

但是现在芭田教育托管，已经改成芭田教育托管开发公司，在这种情况下，原来的芭田教育托管已经就不是原来的味道了。芭田妈妈也是个利害角色，她很快发现了这个问题，于是，吴梅人便建议把学生学习教育托管，更名为学生课余生活快乐营。”

赵县长觉得说：“这个名称改得好，它应该包含的两大方面的内容的：即上学期间的学习托管与节假日里的报班培训，这两种形式的对象都是学生。所以无论上学期间，还是节假日的时候，他们在一定程度上说，都是处在家长把他们的孩子寄存在教育托管的机构里面。虽然托管与培训是两个机构，在内容，性质，教师等方面都不相同，但是都存在家长把孩子寄托给这两个机构的行为。”

老校长感叹地说：“把学生教育托管，改为学生课余生活快乐营，便赋予它新的内容了，那就是学生学习与技能托管培训的问题。换句话说，就是上学期间学生生活在托管快乐营；节假日期间，家长要想孩子接受技能培训，也把他们一起寄托在托管生活快乐里。当然学习托管与技能培训可以说是两码事。

学习托管：只管上学期间纯学习的事情。一般不做课余技能培训工作。

技能培训：即在学生不上学期间即假日时间里，所进行的一些有选择性的技能培训。这些技能有时学校也有学习，但不是主要的。比如唱歌，跳舞，乐器，体育专项，武术，书法，演讲，主持人，等等。”

赵县长笑笑地说：“这些技能，学校里面虽然都有教，不过都是蜻蜓点水一般的。如果学生对学习某技能更加有兴趣的话，就可以找这种技能培训班里面去学习了。”

老校长认真地说：“技能培训班，要求的老师的职业素质就更高、更专业了。而且对教学设施也有更高的要求了。”

老校长停了停说：“技能培训班，除了要加强设施建设以外，还要广邀我所认识的教育界里面的，以及社会上的有各种技能方面的人，加入到学生课余生活快乐营里面来。我的设想是：生活快乐营的场所，周一至周五，白天作为学习托管的教室，晚上是否作为其他的培训场所？而星期六和星期天，则成为学生技能培训教室。不过在教室里面，有技能培训的时候，有各种各样的设施，要有专门的房间给予储存。”

赵县长沉思地说：“你的意思是生活快乐营的场所，晚上开发成成人培训场所？不过这是另一种的教育托管问题，也就是成人的教育托管问题。它应该包括两个方面的内容，一个方面是简单的技术培训问题，另一方面是技术证书的考核与取得问题。一般的说，跟从业有一定的关系。”

老校长开心地说：“我的想法跟赵县长的想法不谋而合！这个问题我也跟芭田商量着，芭田总结地说：成人培训的内容，应该包括三大方面的工作：第一是从业培训、第二是就业引导、第三是技能考核。当然这里面的第三个方面，还要得到县里面的授权才行。”

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