泼墨文学

第五十七章（第4页）

许风迟举手“但老师，上节课你不是才说，我还远远不到要用兴趣当老师的程度吗”

小石头老师没说话。

椭圆石体刻印的“生物”一字冷光划过。

顿有两息，才道“既然有自知之明，还不赶紧上课”

语调依旧温柔缓慢，仔细听又透出几分破防。

不知怎的，许风迟竟有些想笑。

觉得小石头老师很像追星女。

疯狂安利，也知道对方能吃得下这个安利，却因硬性条件死活安利不出去。

一整个绷不住了。

上节课学习进度停在初中生物45，知识点进度为“血液循环”。

按照“老师评语”，课后许风迟有仔细了解人体构造，更凭借良好记忆能力将之深深记在脑中。

除却课上学习需要了解的内容，从血管到穴

位，印象鲜明。

她还学着网上中医教程给姐姐做了几次按摩。

据说按完浑身松快，睡意通畅，在轮椅上坐太久的疲乏全无。

被评价为“不愧是我妹妹，俨然有进军穴位按摩甚至针灸的中医天分”。

教棒轻挥，原本跃浮在四周的“动植物综合园”图案散发淡淡金光，凌乱稍许。

许风迟眼前便凭空出现道不知材质的长方形幕布，其上是张人体内部结构图。

仿真模拟真实人体，血液依然流动，肺循环、体循环也照旧。

教棒轻点，小石头老师开始讲解冠脉循环。

“为给心脏营养物质和氧，同时运走废物，冠脉循环是由主动脉基部的冠状动脉”

任何理论都不是空中花园。

就像植物生长需要根茎、阳光、土壤与空气。

想弄明白内环境自稳态理论，就要先吃透h值、血压、渗透压、氧分氩、电解质浓度等概念。

亦如周六上午许风迟稍有听课的那节讲座。

生态平衡理论的学习与运用，也离不开对种群、群落、生态系统、食物链等概念的掌握。

世上没有任何事物是独立存在的。

包括似无关的语数外。

必须学语文，才能得懂数学题目和英文翻译。

学了数学，也才知道自己语文和英语作文是否字数或单词数达标。

更何况隶属同一领域的不同理论

从初中生物基础概念建立，到高中深入学学习。

小石头老师头顶学士帽穗摇摇晃晃。

偏过椭圆石身问许风迟“理论的掌握，必须建立在对诸多概念的正确理解上。明白了吗”

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