泼墨文学

第四章 第周（第1页）

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第周了，们在慢慢适应新节奏。

除了第一周第一天儿子去宿舍玩过，好像都去了，基本上每天晚上八点五十左右他就能到家了。呢，基本上就把很多事都安排好，到他家时候，就尽量多关注他需求。

早上叫他起比较费劲，周一总点o分叫了，然说半小时再叫，因周一可以比其他时候晚一个小时到校。

而周开始，也点o分叫，然再过五分钟叫，再过十分钟叫。大概点分儿子出门！

告诉过儿子，样叫比较累。儿子希望继续叫，叫两次就行了。再调整下，再找找其他方法，因样叫就得守着时间，比较费劲。但，也能理解他想法，当然叫比机器叫温暖得多呢！

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昨晚起了点小冲突，但到现在知道准确原因什。

昨天和英语师沟通了下，请求每周进行英语阅读量稍微少一些，因现儿子每次读一章比较吃力。师觉得可以，就需要坚持读。

问了一些无法在字典里查到词，英语师果然验，告诉个作者夸张写法，了表达主公某些特点，并且说个只在读原版阅读材料才能体会到。原如此，也学习了很多年英语，但读过原版书，第一次系统地读，看管儿子收获到什，收获到很多！嘻嘻！

于，等儿子家，就特别想告诉他个，因觉得挺趣。

但，他突然很生气，说用和他讲和师沟通过程，他说他用知道；他觉得太啰嗦了，觉得用告诉他，觉得借着讲学习名义耽误了他锻炼时间。

天知道生什事知道什，但闭嘴了，任由他啰里啰嗦地说了半天。

每次他说啰嗦时候，都要用很多时间啰啰嗦嗦地数落半天。

次很快地调整了心，争吵，就听他说完，然立刻离开，做自己事，一切也很正常，他再和说话时也带也知道什原因？也许他觉得和师沟通，影响了他学习，者他愿意干涉他学习；也许他想快点进行锻炼，他从一天起每天开始按照好朋友送书中内容进行体能锻炼；也许他始终把手机拿他很意。（他多次尝试把手机拿家，以学校名义表示行，因他一旦拿家，就肯定要社交了，但仍然希望他周一到周五简单一些，要用手机社交。）也许原因就很复杂，也管了。

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又过了两天，中间一次大争吵，但起因在。

一天出去了，时候把路上时间估计错误了，结果晚上点o分才到家。走在路上时候，就在想：惨了惨了，今天去晚了，估计儿子又要大雷霆了。原因：一个在家，他知道到哪里去了，会会担心？一个他需要手机进行锻炼，可手机在身上。

果其然，在快到楼下巷口碰到儿子，他刚好从宿舍那里，一看到就说了一句话。刚解释了一句，他就又蹦出一句，他说“你先家，去拿快递，到家再和你说。”

自知理亏，但觉得也允许他说难听字，而且对妈妈可以那说话。

等到他到家，就先表明了观点：“儿子，知道今天晚了应该道歉，但你能说那难听话。”

儿子说“特别生气，忍！”

再次表明：“知道你很生气，但你也能那说。你担心？”

儿子说，除了担心，因手机，他法锻炼，说破坏了他本周计划。因次他要严格按照书上要求锻炼，一天都能落下。落下一天等于一周都白做了。

然他说了整个过程，开始他到家看到，估计十分钟内会家，于看了十分钟书等；快半个小时了，他就在附近走了一圈找，找到；办法他就出去借手机打电话给，结果把手机静音了，接到电话，所以他很生气。他说“你在里也生地熟，又找到你，你也告诉到哪里去。”

说“前就计划好出去，临时了想法。”

儿子说，“那你也留个言给呀！上次也样。”

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