泼墨文学

32 工具杰克（第2页）

塔图姆种只会突分核心，阵地战中其实很占据球场空间，队友需要把整个三秒区以及三秒区两侧空间都腾出，最合适他队友阵型一堆三分手，最好内线也能拉出去投三分。

但目前和他搭档位队友，张杨很积极地往罚球线移动，但接应投篮投进；米勒底线拉太开，接到球也能投进；基夫那边被对方重点盯防，接到球，反而跟进接球高举高打坎特进了球。

好在场比赛打得更糟糕时候，阵地战进攻受阻太影响到他们绪，至少他们打得章法了，能制造出空位投篮机会，能看到希望！

当自由公园学院投篮手感下滑，塔图姆开始成功带队打出反击，康普敦高中球员们顿时士气大振，开始全力反扑。

队友们振奋起，张杨打着打着也投入到了比赛中。

和两位核心简单配合方式，他清了，再需要把注意力分散到观察对手和队友上，他注意力集中到比赛本身。

他在配合中能做事很简单，也难以提供强力支援，但正因如此，他想要做到能做到最好。

球场边，看着队员们越打越好，托马斯很兴奋。

了！他期待了！张杨展现出了他球场指挥官天赋！

种天赋，在于实力强弱，就，就。

过他现了一丢丢对劲地方——杰克策应了？

他看到张杨每次跑位似乎都以得到定点中投机会、切入攻框机会目，反击也以攻框目标，展现出那次打坝坝球时分球能力。

因对全场比赛分球难度更高，在把握况下轻易尝试？

愧他挖天才，真成熟！

殊知，球场上某心里念叨着“中投o，上篮o”……

…

最终，康普敦高中预备队以o比输给了自由公园学院。

整体实力差距很明显，自由公园学院篮球队实力好歹加州第档联赛中游水平，康普敦高中预备队球员们天赋要好很多，可能随便拎一个出，都比对面最强罗恩-罗德天赋好，但年龄差了-岁，技术、比赛验、战术配合能力等方面差距着实小。

康普敦高中能把比分咬在o分出头，多亏了自由公园学院在比赛中期松懈了很多。

如果自由公园学院一直保持节前半段那专注，可能张杨办法那轻松帮队友们把配合打起，康普敦高中突然能打出配合了，在一段时间内也打了自由公园学院一个措手及……若非如此，可能分差会很夸张。

德罗赞、塔图姆、基夫等看到对面以罗恩-罗德自由公园学院球员们嘚瑟样子，他们很甘心，他们要奋！

过他们一件事找到了信心，战术方面可以指望——杰克大佬！

当然，个别对此感到，某黑炭头感觉风头被抢走了，他暗下决心，要偷偷用功学好战术……过暂时听一下杰克安排可以。

张杨微微一笑，他赢得队友们信任……好，他现在笑出，他也很甘心。

被换上前，张杨对于场比赛看法——小孩子篮球而——特就那个小孩子，很弱那个。

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