泼墨文学

第三十六章 对自己看见确定今年目标（第1页）

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在次节期间，们三个家庭一起过大年夜，第一次尝试，也让了一些现。

常常说，了解自己需要通过他。

平常们个家庭，单打独斗比较多，和别家庭一起扎堆做事次通过合伙过年，确实对个家庭，对自己了更深了解。

看，需要社交，需要与他在一起时间。

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在朋友家吃年夜饭，大家基本上都吃饱了以，就在饭桌上，朋友说，大家说一说，过去o年对你印象最深事，者你想分享任何事时候，现儿子神太自然，很显然知道说什，也想被要求说什，尤其在公共场合。

而且儿子会很自然地看向他妈妈，，用他惯用表告诉他非常愿意。

接收到了他表，心里也一些。很自动反应。理解他心理，然立刻希望他，而且马上想到一个接着一个说，会要好久，儿子能坚持听下吗？他会很难受。

（，作儿子妈妈，先，非常希望儿子。儿子，也。）

（然，作妈妈就要立刻想办法减轻儿子，因他了，才会。）

（作妈妈，会以儿子感受和绪作自己否前提。）

然，就在第一个成说完了，表达出观点：孩子们可以先说，说完了就可以离开？

朋友说，行，孩子们也需要听完，大家在一起。

觉得他说得对，然就说什。

（作妈妈，想尽一切办法，想帮助儿子扫清障碍，让儿子去面对他面临难题。）

时，儿子又给妈妈表现出他自在，难受。

就表现出无奈表，好像在告诉他，也办法。

（表现在告诉儿子，想帮你扫除障碍，但做到，所以很无奈。其实在逃避状况，敢去面对。）

又过了一会儿，通过神告诉儿子，可以把手机拿用。

（作妈妈，在想办法逃避，帮助孩子面对，也帮助自己逃开。）

于儿子去拿了手机，他在听大家分享时，就会时时听听，时时看看手机。

朋友看到了，于告诉他说“看手机违规，们要认真听，能看手机。”

儿子于放下了手机。

接着就继续分享，儿子在过程中，会表示几分钟到节晚会了，想要看等等。

中间，成会表示理解，赶紧说，说完了让孩子看；成说，前面都好看，先讲完再说。

到儿子说了，他说知道说啥，能能说。

另一个朋友就说好，允许儿子最说。

当儿子第次说时候，儿子又表示能能说。

那个朋友就说，给了你特权最一个说了，你需要说。

儿子就说了一些，虽然在朋友引导下说。

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个过程反思其实挺让震惊。

因过了多年成长，以自己在应对儿子成长问题上能够比较合适地应对了。

但今天现自己作妈妈角，会陷入到那个害怕，躲避，敢面对境地。

先，儿子绪，儿子困难，立刻会让心混乱；

于，就想出一切办法去除那个绪，那个困难，想办法去除障碍，给孩子去面对机会；

并且，更加对孩子敢要求。

想起次到原学校，与学校高中很多师了很多交流，其中师告诉说，他现高中很多师仅引领孩子，而且会帮助孩子找理由，帮助孩子逃避成长。当时听到就很气愤，觉得师能样呢？能帮助孩子找理由呢？样无法引领孩子呀！

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