泼墨文学

第四百八十章（第1页）

和王若同年的王章彦，王章居也在为了自己的未来在思考着。

王章彦是春妮的孩子，这些年来，随着春妮年老色衰。王文武都不怎么愿意留在春妮的房间里了，当然啦！王文武并不是因为她年老衰。

春妮除了头几年那一会儿，是真正的在家里忙前忙后、忙里忙外的。王文武也承认，她确实是累到了。但往后的日子，她可是跟贵太太一样。可谓是十指不沾阳春水。

春妮不认的字，王文武曾要求过她学习。但只要一提到要她学习，不是头痛，就是肚子痛的。反正就是哪哪不舒服。

如此不爱学习的人，自然被王文武剥夺了教育孩子的机会。春妮开始还不愿意，可没过多久就放弃。

春妮整日，沉迷于街头巷尾的八卦，和永无止境的牌局当中。这让春妮嘴巴越来越散碎，每日算计些日常琐事当中。这让王文武越来越不想和春妮交流了。

春妮对于王章彦未来是没有任何一点帮助。甚至在春妮口中，帮日本人做事也不是不可接受的事情。

这还是春妮的牌友，她的老公好像就是在帮日本人做事，具体是做什么的，春妮就不知道了。春妮只是知道原本抠抠搜搜的那么一个人，竟然大方的起来。

春妮对儿子王章彦说过，日本人都占领大半个中国了。这中国以后日本人说了算，彦儿你现在就去日本那里，说不定未来还能成为一个比你父亲还厉害的高官呢！

春妮除了生了王章彦，其他的更多是王文武和请先生在管。能力什么的先不说，至少帮日本人做事就从来没有出现过王章彦脑袋里。

王章彦也把自己生母的话，左耳朵进，右耳朵出。完全当做耳旁风。

而王章居的生母则是槐花，槐花比春妮就要好上不少。舒锦熙以前常年不在家，家里一直都是槐花在管着。为了管好这个家，槐花可不能像春妮这一样不爱学习。

槐花原本和春妮一样，大字不识几个。以前在戏班的时候记戏文，都是自己硬生生背下来的，想学字戏班的班主都不教。就怕这些小戏子把东西都给学去了。

自从到了王文武这里，王文武愿意教，槐花自然是愿意学了。这些年管家下来，槐花早就不是孤身一人进入王家大门的那个槐花了。

只是这世道乱得很，槐花原本想着王文武在政府里面屹立这么多年，虽然职位越过越回去。但这么多年的人脉并没有丢掉多少，其他人或许还不知道，但槐花可是知道王文武还时不时的帮人签线搭桥呢！

槐花原本脑袋里想的是的，等王章居读书出来之后能继续读就读下去，如果读不下去，就让王文武托个关系，找个门路就是了。

结果日本人来了，在新编课本未出版发行以前，各中学根据教育厅拟定的教科书目及其删改意见，自行选用。后面政府成立后，即行删改旧的教科书。“中国日本化”为决定教材内容的原则。

旧的教科书中，凡是有启发国家民族思想意识的内容，尤其是国文、历史、地理中的“反帝”、“爱国”的教材内容均被删改。如各校所用课本，含有“排日”文字，一经检出，即行问罪。

新的教材是以卖国理论为基础，并将中国几千年来固有的文化、历史、地理妄加篡改，目的在宣扬“东亚联盟”、“和平建国”，对学生进行“效忠日本”的奴化教育。

校舍简陋，校具短缺，教学设备更是贵乏。各中学原有的物理、化学、生物实验仪器、标本、模型、教学挂图，以及图书资料等，事变后全部损毁，散失无存，而学校经费又极短绌，无力购置。

教师在教学设备极端简陋的条件下，普遍照本宣读，采用“注入式”的教学。加上原有中学教师多数外流，而又无高等师范院校毕业生可以补充，只得由小学教师升任。教师水平不高，王章居他们学校的学生经常缺课，教学质量低劣的很。

而且学校里一切都要听命于日本教员的。这些日本教员对学校教职员和学生的言行，进行严密监视，动辄告密，对“不法”师生，予以惩治。

在bj已经没有继续读下去的必要了。可孩子们的未来到底在哪里！以槐花的眼见并不能为孩子们提供什么帮助。

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