第42章
学校并不像陈闻也想象中那么简陋。
相反,各种教学设施甚至堪称完备。
从楼梯到走向教室的这一路上,旁边的墙壁都裱满了画。
精致的玻璃和木框定格了各式各样的奇思妙想与现实瞬间,种类也丰富,素描,水彩,油画……
每一幅作品都被精心对待,在阳光下熠熠生辉着。
走进教室,十几张幼嫩的脸庞抬起来望向他,每人面前都摆好了画纸和颜料。
陈闻也微叹口气,暂且收起了心思。
先不想了。
他摇了摇头,将脑海里那陶染和许馥相视而笑的画面暂且甩在一边。
陶染……
……放学别走。
-
经过了前期工作,“走进寂静”公益团队筛选出了符合植入人工耳蜗要求的第一批聋哑儿童。
许是孩子成长的过程中经历过太多希望和绝望,大起大落之后,家长们对植入人工耳蜗一事又欣喜,又担忧。
植入后孩子的生活会变成什么样子?
语言康复的训练过程是怎么样的?
孩子从聋哑学校转到语言康复学校,能适应么?
面对他们的迷茫和疑问,“走进寂静”今天专程组织了一批聋哑儿童家庭来到语言康复中心学校参观。
“各位家长好,我是‘有声’语言康复训练中心学校的校长,我叫张阅雨。”张阅雨面带微笑地自我介绍,边说,边打着熟练的手语,便于听障儿童和家长理解。
受捐的孩子年龄段不同,最小的刚一岁,年纪大一些的已经十五岁。
大家在她的带领下参观校园,许馥和陶染作为组织者,一起跟队旁听。
教学楼里有一间特别的教室。
里面铺着卡通小黄鸭爬行垫,旁边还有滑滑梯、小帐篷等装饰,地上摆放着三角铁、手拍鼓、手敲琴等声教具。
张阅雨打着手语介绍道,“这是幼儿听障训练的专用教室。对幼儿呢,我们一般是上亲子课。孩子太小了,坐不住,爸爸或妈妈可以跟着小朋友一起来上课。”
“越早开始训练越好。一般的孩子在母亲孕期就可以听到声音,所以在我们孩子确诊的时候,就早已适应了这样无声的世界。”
她面色温柔平静,带着鼓励的笑意,向那对抱着一岁小朋友的父母道,“很多孩子会在这里第一次开口叫‘妈妈’‘爸爸’。”
父亲抱着孩子,母亲已经落下了泪来。
教室朝向很正,清晨的阳光洒进来,落在一架小小的木质钢琴上,像温暖又动听的希望。
许馥也有了些想流泪的冲动。
她完全能够想到这些父母的心情,听到张阅雨那句话时甚至起了些鸡皮疙瘩。
自己所爱的人竟然听不到这世界的声音,是多么令人难以接受的一件事?
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