“我请示一下父皇。”
李斯躬身道:“有劳公子。”
他还没有走的意思,扶苏抬头,又问:“李相还有事?”
李斯不好意思道:“微臣近来时时熬夜,想要一个小夜灯。”
因为每次来回携带的物品重量有限制,嬴政都只带他本人或者重视之人需要的东西。
比如从省市回来的这两天,陛下从现代回来都带各种药。
其中一盒消炎药,把一位军中大将从必死结局中拯救回来。
李斯知道自己的要求有些过分,但是他每天比以前还不要命的不敢生出一点私心的帮陛下处理政务,眼睛都快瞎了。
扶苏答应会跟陛下提,李斯便告退离开。
这时,天镜上的家长会已经进展到那个小老师,分批给家长们分析那些成绩特点相同的孩子的学习。
其实昨天看到那个学习报告,上面的圆形、矩形表示成绩的方法就给了李斯很大启示,今天小老师的归拢再分析的方法,更让人受益匪浅。
李斯从来都是个聪明人,他一下子想到很多能够用到这种方法的地方,比如朝廷官员的政绩、每年钱粮的收支等等。
宋以后的位面众,则更多的关注天镜上与众不同的学室,那老师手里拿着的东西,摁两下就能变幻那个白色幕布上的内容。
讲台,面向整个教室的黑色墙壁,甚至是学生们坐的座椅,都让白鹿洞书院院长看得连下棋都顾不上。
本以为看不到什么东西的家长会,此时此刻还真的让明清位面众学习到不少东西。
清朝,叶燮捋着胡子说:“这就是踵事增华,任何事物,都是一代比一代更繁复啊。
吃穿用度,后代的人比我们又进了一步。”
蒲家庄,蒲松龄的儿子刚送走一个找上门来要给他父亲的《聊斋志异》附梓的书商,仰头看着天镜,只遗憾父亲去得早。
如果老父能活到现在,看到现代的各种电视剧,不知道会不会还遗憾一辈子都没有考上功名。
还有,老父的聊斋,是不是也传之后世了呢?
“好了,这是勤奋却没有正确学习方法的学生们,家长可以和自家孩子一起探讨适合自家的学习方法。”
张钰涵调出下一组图片,“这些,都是在学习上未尽全力,我也看不出他们的潜力到底是怎么样的学生。”
陆象屿的大名赫然在其中。
张钰涵态度很严肃:“我的意思,并不是这些不学习的孩子是聪明的,这个年纪还不懂得学习的意义---”
外面,陆象屿跟两边的好友道:“张美人开始念经了,咱们去学习吧。”
而且张美人肯定已经看见他们了,一直待着偷听要挨训的。
许森手里的烤红薯吃完,他折好纸袋,对大家道:“都去图书馆。”
现在他是留在这里的几个学生中间唯一的“干部”,而且还是班主任的“御用秘书”,他的话留到此时的几人还是愿意听的。
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