泼墨文学

第19章 曹招启示2（第1页）

【“们先看看题目，短歌行。”

“《短歌行》汉乐府旧题，属于《相和歌辞·平调曲》。就说它本一个乐曲名称。最初古辞失传。”

“既然短歌行，同学们就会想到长歌行。”

“！”

“长歌行和短歌行当然区别，一般说，长歌比较热烈奔放，而短歌节奏比较短促，低短唱，适于抒内心忧愁和苦闷。”

】

因次主要说到了曹，曹丕看得格外认真。

“短歌微能长”，据歌声长短而言长歌、短歌，曹丕点头，他观点。

【“接下们看看诗创作背景，诗创作时间学术界大致五种说法。”

“第一种说法《三国演义》中称曹在赤壁大战前诵《对酒当歌》，时间定在建安十三年。第种求贤说，出自张可礼《三曹年谱》：“抒延揽才激切愿望，盖与《求贤令》作于同时。”

时间在建安十五年。”

“三宾主唱和说，个说法自万绳楠，他认此诗作于汉建安元年。”

“四及时行乐说，但考证具体时间。个说法自沈德潜，他在《古诗元》写道：“《短歌行》，言当及时乐也。”

“最就王青说法，说诗歌在招待乌丸行单于普富卢宴会上所作，时间在建安十一年五月。”

】

此时曹作出诗，连他本都知道诗在什时候作，更别说其他了。

“主公，也太严谨了，一诗写作时间居然都多说法。”

郭嘉在替曹打抱平：“要说，主公诗词就应该记载得清清楚楚，流传万古。”

“时间流传太久，就会各种况出现，秦夫子能把几种说法都列举出，足够严谨了。”

虽然被秦筝当了个笑话讲，但对于秦筝教学态度，荀彧很认可。

【“但管哪种说法，诗歌表达感都一定。现在走进诗，先给大家两分钟时间自己读读看，认识字词就举手。”

接下教室里充了小小读书声。

秦筝在教室里走动，偶尔一个学生举手，就到他旁边解疑答惑。】

天幕上同样放出了整诗。

一些在品味诗词美妙处。

三国第一时间注意到了曹用意。

招募才！

孙权气愤，会写诗了起吗？

如今整个天下都看到了曹求贤令，说定现在启程投奔曹了。

【“过刚才观察，把你们大多数认识字注上拼音了，现在看看哪个认识？”

“师，明明如月，何时可什？个字认识！”

“那也标注上，个读“duo”，其他认识也快点在书上记好。”

生僻词处理好以，秦筝让学生再读一遍。

“现在大家再齐读一遍诗歌，短歌行，曹，起”】

个拼音什？前课上也出现过。

认识字用拼音标一下，些学生竟然就都会读了。

如果传扬开，岂普通百姓也能识字了？

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