【“大概理解了一下诗,那现在们答最初问题。先从何处归知道了,从官场而归。那何而归呢?用原诗答。”
“少无适俗韵,本爱丘山。”
“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。”
“对了,归向何处呢?”
“开荒南野际,守拙归园田。”
“方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫檐,桃李罗堂前。
暧暧远村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸣桑树颠。”
“你们真!最一个问题,归去如何?”
“户庭无尘杂,虚室余闲。”
“又对了,看你们初步理解诗了,接下们看看诗写作手法。”
】
诗词讲解到了尾声,止教室里学生注意力集中,天幕下听课也在走神。
【“诗描写环境时候,田亩、草屋、榆柳、桃李、远村、近烟、狗吠、鸣些景物按照顺序一点一点描绘出,具无穷趣。种写作手法叫做白描。”
“白描。原中国画一种技法,指描绘物和花卉时用墨线勾勒物象,着颜,称“单线平涂”法。它元于古代“白画”。
在文学创作上,“白描”作一种表现方法,指用最简练笔墨,加烘托,描画出鲜明生动形象。”
“所以诗一个写作特点就白描,你们能总结其他写作特点吗?”
“景交融!”
“比喻手法!”
“非常好!你们说都对,再加上一点,他语言朴素自然。”
】
“诗中画,摩诘,倒像描述你诗。”
孟浩然在与王维交谈。
“诗中画,画中诗。前天幕说了你可山水田园代表物。”
王维很淡定:“你也代表物。”
孟浩然大笑出声:“哈哈哈,们果然也能名留诗史。”
王维表也变得惬意起。
旁边提醒:“接下该讲陶公事迹了?就那什,积累文学素材。”
刚好天幕也接了他话。
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