第11章 清水研深知微妙的体贴足以提升女孩子的好感（第1页）
【姓名：竹田静】
【职业：教师】
【年龄：】
【德：3】
【智：8】
【体：9】
【貌：9】
【好感程度：心动（1o）】
以上是如今通过探测器视角所看到的数据。
相比起昨天、不，准确来说应该是今天凌晨所观测到的最终好感程度，已经降下了有1o点。
他并不明白这意味着什么。
但是她所说的话语并不是询问，而是一种带着语气助词的肯定句式，有一种钦定的感觉。
——这可不行。
清水研应声站起身道：“不好意思，老师，我也不具备班长应有的号召力与亲和力。”
“那就更好了，当班长正是锻炼号召力与亲和力的好机会，老师希望的是班上每位同学都能相处融洽。”竹田静微微一笑。
“老师，我认为班长职务会耽误到我的日常学习情况。”清水研极力拒绝。
“没关系，如果清水君有学习方面的问题，老师会让年级排行第一的黑川同学来帮忙辅导的。”竹田静保持着笑容。
“这……这也要看本人的意愿吧。”
真能这样，清水研本人倒是不介意如此，通过学习来合理与黑川绫乃产生接触，没有比这更自然的方法。
在这个时候，黑川绫乃适时开了口：“老师，如果清水同学的成绩掉到第五十名开外，我想我会担负起这个责任。”
这——这压根是不可能实现的。
黑川绫乃这句话一说出口，清水研就明白，她没有一丝一毫的打算会对自己进行什么学习辅导。这或许正是所谓的以进为退。
他无论如何成绩也不可能掉出前五十，就是闭上眼睛写也不可能掉这么多名次。
况且，他就是不想耽误自身的学习才会去拒绝班长职务，如果当上班长然后刻意让自己成绩掉到五十名开外，那才是本末倒置。
——通过学习来产生接触的选项已经不存在了。
所以，这个班长的职务得想办法回绝。
“再不济，老师我本人也很乐意亲自为清水同学提供私、人、辅、导、呢。”
倒也不用在“私人辅导”四个字上刻意加重读音。
如此想着的清水研尝试据理力争。
“抗议，老师，我认为班长应该通过选举制度或者按成绩排名来进行分配，这样会更好。”
“——驳回。”
回答可以说是毫不犹豫。
“可是，那样就有点不民主了……吧？”
“按照成绩来排名，第一的黑川同学讲出了她无法当选的理由，自然而然就轮到班级第二名的清水同学了哦。这很公正、合理。”竹田静笑容满面，“还是说你在怀疑老师、怀疑‘我’的决定？”
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