再结合作者背景,作者李大白当时是在皇宫之中当差,更是皇帝身边的红人,肯定是第一时间可以用到最潮流的款式。
此题破解了!
虽然答案不能马上知晓,但是李戏乾基本可以肯定是正确的,因为实在是太契合了。
照着这个思路,李戏乾继续破解后面的谜题,开始一本接一本的借书、读书……
不知不觉,他已经解开3个谜题了,书也整整看完了三本。
此时,他好像突然反应过来什么似的,若有所思。
“策划这个活动的人……站位很高啊!”
“根据我目前的体验来看,想要确定地找到一个文物背后的答案,基本要做到把整本书看完。”
“否则即使中途找到了可能是正确答案的片段,也无法确保书后面是否会有更加契合、更加准确的答案。”
“这样为了破解谜题,挑战者就要阅读书籍!”
“而这些都是华国从古至今传承的文化瑰宝啊!平时就连我这个语文老师都读的不多。”
“更何况普通群众呢?”
“这挑战表面上送门票,实际上,是一场广泛而深刻的文学历史文化传承普及活动啊!”
“这真是一个很好的实践与学习结合的机会,我得让我的学生们都来玩玩!”
想到这里,李戏乾已经顾不上挑战了,赶紧返回学校。
学生们已经进入自习课时间了,正在各自刷着高考题目。
他这届学生已经读完高二了,即将升入高三,距离高考只有最后一年。
该上的课基本都上完了,剩下的大多是查漏补缺、反复刷题的过程。
“咳咳,大家停一下。”
所有人放下笔,抬头看向李戏乾。
“明天上午的语文课和历史课,我带大家出去上。”
出去上?
学生们一下子就沸腾了。
谁不知道高中生活,就是一个苦字当头。
每天重复着两点一线的生活,除了基本的生活行为就是在刷题复习。
连娱乐活动都只能以体育锻炼或者杂志阅读等为主。
手机更是碰都不敢碰。
这样的日子虽然很苦,但是想到只有一年了,很多人都还是能坚持下来。
今天李戏乾说要带他们出去上课,虽然是上课,但他们也像春游一样高兴!
不过,为什么语文老师,还要带他们上历史课呢?
博物馆离一中并不远,走路就能到。
第二天,李戏乾带着学生们来到了博物馆中。
这些学生有一些是林耳市区长大的,博物馆都来过好几回了。
还有一些是下面县城考上来的,到林耳就一直在读书学习,没有机会去这种地方参观。
这些学生们大多不会配手机,或者家长为了方便联系会配一台老人机或卡片机,只能打电话短信的那种。
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