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在次节期间,们三个家庭一起过大年夜,第一次尝试,也让了一些现。
常常说,了解自己需要通过他。
平常们个家庭,单打独斗比较多,和别家庭一起扎堆做事次通过合伙过年,确实对个家庭,对自己了更深了解。
看,需要社交,需要与他在一起时间。
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在朋友家吃年夜饭,大家基本上都吃饱了以,就在饭桌上,朋友说,大家说一说,过去o年对你印象最深事,者你想分享任何事时候,现儿子神太自然,很显然知道说什,也想被要求说什,尤其在公共场合。
而且儿子会很自然地看向他妈妈,,用他惯用表告诉他非常愿意。
接收到了他表,心里也一些。很自动反应。理解他心理,然立刻希望他,而且马上想到一个接着一个说,会要好久,儿子能坚持听下吗?他会很难受。
(,作儿子妈妈,先,非常希望儿子。儿子,也。)
(然,作妈妈就要立刻想办法减轻儿子,因他了,才会。)
(作妈妈,会以儿子感受和绪作自己否前提。)
然,就在第一个成说完了,表达出观点:孩子们可以先说,说完了就可以离开?
朋友说,行,孩子们也需要听完,大家在一起。
觉得他说得对,然就说什。
(作妈妈,想尽一切办法,想帮助儿子扫清障碍,让儿子去面对他面临难题。)
时,儿子又给妈妈表现出他自在,难受。
就表现出无奈表,好像在告诉他,也办法。
(表现在告诉儿子,想帮你扫除障碍,但做到,所以很无奈。其实在逃避状况,敢去面对。)
又过了一会儿,通过神告诉儿子,可以把手机拿用。
(作妈妈,在想办法逃避,帮助孩子面对,也帮助自己逃开。)
于儿子去拿了手机,他在听大家分享时,就会时时听听,时时看看手机。
朋友看到了,于告诉他说“看手机违规,们要认真听,能看手机。”
儿子于放下了手机。
接着就继续分享,儿子在过程中,会表示几分钟到节晚会了,想要看等等。
中间,成会表示理解,赶紧说,说完了让孩子看;成说,前面都好看,先讲完再说。
到儿子说了,他说知道说啥,能能说。
另一个朋友就说好,允许儿子最说。
当儿子第次说时候,儿子又表示能能说。
那个朋友就说,给了你特权最一个说了,你需要说。
儿子就说了一些,虽然在朋友引导下说。
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个过程反思其实挺让震惊。
因过了多年成长,以自己在应对儿子成长问题上能够比较合适地应对了。
但今天现自己作妈妈角,会陷入到那个害怕,躲避,敢面对境地。
先,儿子绪,儿子困难,立刻会让心混乱;
于,就想出一切办法去除那个绪,那个困难,想办法去除障碍,给孩子去面对机会;
并且,更加对孩子敢要求。
想起次到原学校,与学校高中很多师了很多交流,其中师告诉说,他现高中很多师仅引领孩子,而且会帮助孩子找理由,帮助孩子逃避成长。当时听到就很气愤,觉得师能样呢?能帮助孩子找理由呢?样无法引领孩子呀!
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