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知道啥,一周内容好像特别多,所以得写一篇。
昨天下午,生了短暂一幕愉快。
早上,儿子起就要手机,规划一下当天要看冬奥会比赛,以及前作业计划安排。
(对于一大早起就要看手机,一向很反对,但了让儿子自己学习规划时间,允许了。)
,儿子做完一个作业,问了一声:“下面做啥?”
当时正拿着扫把在他房间里扫地,听到此句问话,脱口而出,“xxxxxx”,显然表达出“你前面规划过了吗,知道”意思,虽然口气平和,但俨然责备。
儿子于非常生气,“你想答就好好答!”
“想听你说教!”
“你说教都说过多少次了?”
“谁想听?”
楞了,也知道答,就听着了。
说了一通,太解气,儿子了句口,具体话忘记了,意思让离开,但话语中个非常合适“滚”字。
当时什都说,就离开了他房间,可能些愕然,过神。
,去了楼上露台,想着件事。先感觉到,对他要问下面做什作业很耐烦,其实对他对自己学习规划非常意见。种要对学习和生活要计划要求提出,应该好几年了,所以内心涌上耐烦无意识,立马出现,无论用多平和语气。
而对于儿子用“滚”个字,并像往常一样生气,紧紧抓“儿子能说出样难听话”,者“他能对妈妈说出样话”。当然,他样说话肯定合适,会在面适当机会要提出。
想到,也许对更大要求和挑战了,就对自己说话更进一步意识,更准确些,对内在隐藏绪要意识。
其实,和儿子工作半年,让对于他绪,绪了一定了解,能够常常察觉到,时候能够预先想到。但次生个事,使得需要对于绪更进一步觉察。因次,在说话前完全意识。可能个绪埋藏得更深,平时自己也知道。
,儿子到露台找了,们就像往常一样说话,好像刚才那个小曲生过似,一切都很正常。心里也什疙瘩,像往常一样,只等面个机会,要稍微提一提个“滚”字。
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昨天收到儿子上学期期末报告,各科目考试成绩,以及最评估报告(因最报告中除了考试成绩占一定比重外,很多其他内容,比如课堂表现啦,作业况,主课本完成况,合作况,而对于艺术课专注度,努力程度,匠心等等方面)。师们在评估报告中都清楚地写清楚了评分方法,及最成绩。
打算在下周,开学前一周,找个机会和儿子好好地谈一谈。计划,和儿子一起把每门课况都过一遍,在做好方面多多表扬和赞赏,在需要提高地方也要重点提出。感觉最知道说就测验成绩,过考得高分数,说明儿子会答题目会多一些,正确率高一些,也可以表扬。
想做就让孩子看到,他在某某课堂上努力,师看到,其实就想就他努力程度多赞赏一下;同时,也要让他看到,除了成绩外,很多优良品质;最,也要让他知道,个报告评估结果能展现出一些他能力。所以,们要努力学习,让个展现部分更加漂亮,也许对他将一定帮助。
接下,就对下个学期个展望,个期待,他自己也要个努力方向。样,们就在下学期学习做一个准备。
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段时间,儿子基本上每天在看完比赛,都和一起泡泡脚,说说话,时候赖着走,要说很久,得催着他去睡觉。
而且,“爸爸”在他话题中也变多了,常常逗,“你做,向爸爸告状”,然们俩相视一笑。挺高兴,因一直希望爸爸在他生活里能更权威一些。
昨天,尽管们俩白天那一段时间愉快,但晚上儿子睡觉前找聊天。而且,们昨天谈到很多前谈到过话题,关于他长大话题,感觉到们关系更加密切了。
难道他觉得更加安全了?当他生气时,当他口吐脏话,妈妈生气,只自己消化了一阵子,最一如既往地温暖地对他?
也许那个“滚”字提提都好,儿子聪明,用得着说吗?如果提方式好,就又变成说教了,谁知道个字别听得呢?
前一篇曾提过,希望能成儿子生气时能安慰他,给他温暖。
但,也许他就样一个,在生气时他消化方式就自己待会儿,也许他需要别安慰;也许他就会口择言,需要别对他宽容。但,个宽容也度,可以随便泄都行。个部分,得再想一想。
在儿子生气时候,在们家庭很和谐时候,尤其最近段时间睡觉前一小段时光,能感觉到浓浓温暖。就像艺术课师在给儿子评语中写道:凳子位置在光当中,体现他能感受到内心被光包围。
希望儿子内心永远被光包围!
也希望也儿子内心增加一抹光亮!
更希望自己就一束光!
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