第43章 小 姨（第1页）
阳光透过会议室的玻璃窗，洒进室内，在地板上洒下一片斑驳的光影。裴语迟坐在会议桌前，手中握着铅笔，低头在讲义上做着最后的修改。
他的眼眶微微有些发青，昨晚为了准备今天的内容，他又熬夜到很晚。但是裴语迟丝毫没有感到疲倦，他满怀热情地期待着小记者们的到来。
不久，会议室的门被推开，市青少年宫的小记者们鱼贯而入，扑面而来的都是朝气蓬勃的笑脸。孩子们的眼里闪烁着澄澈的光，热切而又天真。
裴语迟感到一种莫名的亲切，仿佛看到了年少时期的自己。他深知要让这些孩子成长为新闻事业的接班人，就必须从现在开始培养他们的好奇心和探索精神。
“同学们，欢迎来到我们电视台，我是裴语迟！”裴语迟站起身来，脸上挂着和蔼的微笑。
他带领孩子们参观了演播厅、编辑间、转播车等地方，孩子们目不暇接，对这个新奇的地方充满热情和好奇。
此时，面对一屋子朝气蓬勃的市青少年活动中心记者兴趣班的小朋友们，裴语迟不想变成一个空谈理想，与他们脱节的新闻界前辈。
他希望通过真诚的交流，让孩子们感受到新闻工作的魅力，从中找到属于自己的梦想。
他首先结合身边的真实案例，重点讲解了如何判断信息的真伪可靠。他说：“在这个‘后真相’盛行的时代，我们更需要提高识别信息真假的能力。举个我最近看到的一个新闻标题为例，其夸张的表述实际上掩盖了事件的真实情况……”
裴语迟细致入微地分析了这个案例中标题和内容的反差，以及如何通过多方求证、查找来源等方式判断信息的可靠性。他引导孩子们积极思考，并举了更多生动的例子帮助他们建立正确的信息鉴别方法。
此外，他还结合自己的新闻从业经历，诚恳地与孩子们分享了如何坚持真理，不造假新闻，以及如何在商业利益和职业操守之间找到平衡等宝贵经验。
裴语迟的讲解详尽生动，实例具体，不仅传递了新闻职业的专业理念，也让孩子们学到了处理信息的方法，对提高他们分析和判断信息的能力非常有帮助。
“同学们，在这个信息泛滥的时代，我们正在生活在一个巨大的信息茧房里。海量的信息就在我们手指尖，但真真假假难辨，我们要保持独立思考和理性判断的能力。”
然后，他讲到了青少年主动而审慎使用网络传播的重要性。
“你们正处在一个黄金时期，有思考问题的独立视角，也懂得使用各种新技术。我希望你们能传播正能量，讲述身边的故事，表达个人理想。但也要注意网络的负面影响，保持理性，不要过分依赖。”
他教孩子们留心新闻来源的权威性，同时主动去核实消息内容，不轻信标题党。
裴语迟还分析了不同媒体的立场倾向，提示孩子们保持独立思考的习惯。
“信息爆炸的时代，判断是第一要务”。
接着，裴语迟围绕网络传播与青少年谈了自己的观点。他直言网络带来新问题，但也看到其中蕴含的机遇。他鼓励孩子们不要被动接受信息，而要主动传播正能量，成为这个时代的新生力量。
学生们认真听讲，时不时举手提问。裴语迟针对他们的疑问，耐心解答，语重心长。
“裴老师，有些假新闻造得那么像真的，确实很难分清！”一个扎着双马尾的女孩眨着大眼睛扁着嘴道。
裴语迟微笑着回答：“不要紧，多练习就会好了。你们可以在生活中多运用今天学到的知识，判断信息的真伪。发现可疑信息的时候，可以告诉老师或者家长，请他们一起分析。”裴语迟一边说，一边轻轻拍着女孩的肩膀。
孩子们你一句我一句，五花八门的问题接踵而至。裴语迟一一做着耐心的解答。
有一个女孩子问及校园欺凌的现象时很激动，裴语迟察觉这可能与她的真实经历有关。他微微皱起眉头，眼中透出关切。
裴语迟先是深吸一口气，然后慢慢地，坚定而温柔地回答了她的提问：
“我理解你对校园欺凌问题的愤慨和焦虑。作为新闻从业者，我们有责任用镜头记录这些问题，唤醒更多人的关注。但更重要的是，我们要保持理性、宽容与智慧地心态。”
“面对校园欺凌，我们不能只着眼于批评与指责，而要深入调查根源，了解每个孩子的内心，用专业敏锐发现问题的症结。我们还要倡导与传播积极正能量，推动建立缓解学生压力、关爱成长的支持网络。”
“当你们看到欺凌的事件，首先要保护好自己，然后，用智慧和勇气来解决问题，但不要以暴制暴，学会理性地说不，耐心地解释，这样才能感化人心。”
“记住，你们不只是记录校园故事的小记者，更是改变校园的小英雄。这需要时间，需要耐心，但只要心中有正义，我们终将见证校园欺凌的消失。新闻人不是单纯的旁观者，而是参与其中的化解者。”
他再次扫视全班，目光最后落在那名女孩身上。
“提问的这位同学待会儿课后请你留下来。”他温和地说，女孩轻轻点头。
课程结束后，裴语迟被一群孩子围得水泄不通。他们你一言我一语地讨论着课上的内容，津津有味的样子显然对今天的科普很是投入和专注。
时间一分一秒地过去，其他的孩子陆续离开。裴语迟发现刚才在课上提出校园欺凌问题的小女孩还坐在位置上，默默地等着他。
那是个约莫10岁的小女孩，编着两条小辫子，细细的刘海盖在光洁的额头上。她有一双灵动的大眼睛，东张西望着，长长的眼睫毛忽闪忽闪地。她的脸蛋圆圆的，两颊红扑扑的，嘴巴小小的，正在紧张地咬着下嘴唇。她穿着蓝白相间的校服，双手放在膝盖上，坐得端端正正。
他不好在大庭广众之下了解具体情况，因此决定课后找时间单独和她沟通，希望能帮助她解决困扰。
裴语迟走过去，在她身边坐下，柔声问道：“小朋友，刚才听你提到校园欺凌的事，想跟我说说吗？”
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