录音小学语文五年级上（第1页）
彼时的霍去病自然和以前不一样了，为人处世也和以前不一样了。现在的霍去病比以前更有底气，虽然身份和以前一样还是奴隶的身份，但他现在是公主府的奴隶，这事儿就很值得琢磨了。
普天之下莫非王土，那么作为备受当今圣上喜爱的公主府的贵重就不言而喻了。
因着卫少儿聪明漂亮，霍光经常喜欢她喜欢的不得了，甚至常常接他们母子二人到府上小主。霍光作为备受父亲喜爱的嫡子，霍去病作为宠爱女人的儿子，霍光与霍去病的接触是比较多的，因着他那随和的性子，从不得罪人。霍去病也比较喜欢他，觉得他不仗势欺人，性子也比较呆萌，这小弟弟看起来也比较可爱???（●˙?˙●）???，故而兄弟关系也算得上比较和睦了。霍去病是喜欢号施令的那个哥哥，霍光是那个逆来顺受的听话弟弟。兄弟二人的关系倒是比别家的兄弟更和睦。霍光的母亲更是正经，似是从不吃醋一般，每次卫少儿母子来时，她就闭门不出，省心省事。
阴谋藏的如此之深，好像只有去一趟地狱，才能看清在人间的不幸。
阴谋藏的如此之深，好像只有经历了地狱般的不幸，才能看清人世间的不幸。
嬴驷坐在王位上，看着下坐的臣子，或谄媚，或谏言。他的眸光看向远处，陷入沉思。
好了，我们今天来学一下一古诗蝉，唐朝遇事难垂尾。你清路？刘，想出书筒。居高声自远。虽是几秋分。啊，学会了吗啊？我们再来要看一下啊。想学第二古诗。第二时候我们就不学诗了，我们现在来学一个日积月累啊。葛洪说，过不饱食，以终日不庆功于寸阴。陶渊明说，盛年不重来。今日难再成及时，当勉励岁月不待人。岳飞说，呀，莫等闲白了，少年头空奔去。毛泽东说，多少事从来急天地转光阴。破1万年太久，只争朝夕。没事，我看看有没有吐奶啊？继续继续练习翻身二加要三要努力啊。嗯嗯。好的，好的，好的嗯好。好，我们再来学习一古诗，唐朝林杰写的轻巧。清心亲小看碧霄，牵牛织女渡河桥，家家亲巧。望秋月穿尽红丝几万条。好。然后我们现在再来学上古诗3啊。示儿宋朝陆游死去元知万事空，但悲不见酒。周同王师北定中原日家祭，无忘告乃翁。好，我们现在再来寻宋朝的一题临安邸。宋朝名声。山外青山楼外楼西湖歌舞几时休暖风熏得游人。只把杭州作汴州。清朝龚自珍乙亥杂诗。九州生气恃风雷，万马齐喑究可衰，我劝天公重抖擞。父母亲一格降人才。过去一格降人才。然后我们现在来看好啊，一花一鸟总关情。说不了解课文，借助具体事物抒感情的方法，写一种事物，表达自己的感情。你。那我们再来。阅读呀，要有一定的度学习，提高阅读度的方法。结合具体事例写出人物的特点。下来。民间故事口耳相传的经典老百姓智慧的结晶。了解课文内容创造性的复述故事，提取主要信息缩写故事。爱卿说，为什么我的眼里常含泪过水？因为我对这土地爱的深沉。结合资料体会课文表达的思想感情学习列提高分段叙述。哎呦，什么叫提纲啊，我到现在都没有弄懂。说明文，以说明白了为成功。这是叶圣陶说的话。阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。搜集资料用恰当的说明方法，把某一事物介绍清楚。是读情深，流淌在血液里的爱和温暖体会作者描写的场景细节中蕴含的感情。用恰当的语言表达自己的感受和看法。哎。4o景物结成去。初步体会课文中的静态描写和动态描写学习描写景物的变化。好，我们现在再来学上古诗词3啊。唐朝王维山居秋，暝。空山新雨后。天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女呀，联动下余生。随意春芳歇，王孙自可留。枫桥一国。唐朝张晋。月落乌。听说满天。江风雨。对求你。姑苏城外寒山寺。夜半终身到客船。清朝纳兰性德长相思。山一程水一程。剩下。关那畔行夜深千丈灯。等你跟雪印跟郭水相亲梦不成故园无此声。嗯，然后我们再来选一唐朝的啊。张志和写的于歌子。心塞山前白鹭飞。桃花流水，鳜鱼肥轻箬笠轻蓑笠。绿刷一。利于说我一。写一份细雨不须归。然后我们再来学一下宋朝的苏轼旧书不厌百回读。熟读深思静子之子字之。根据要求，梳理信息，把握内容要点，根据表达的需要，分段表述突出重点。哎呀，好了，我们就学到这些，我们现在来学第一课啊。就是第一单元的第一课。啊，我们现在来看一下啊，先先看一下问题。朗读课文说说，你从哪些地方感受到白鹭是一精巧的诗？妈妈是来给你读白录啊。白鹭是一精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适应。白鹤太大而显生硬，即使如粉红的猪肉火灰色的苍鹭也觉得大了一些。而且太不寻常了。然而，白鹭却因为它的常见而被人忘却了它的美。那雪白的缩毛，那全身的流线型结构，那铁色的长会，那金色的脚。三之一分则嫌长减之一分，则嫌短，素之因而乎则显摆待之乎则嫌黑。在清水田里时，有一只两只白鹭站着钓鱼，整个田变成了一副嵌在玻璃框里的画。甜的大小好像是有心人为白鹭设计的镜下。今天的清晨，每每看见他孤独的站立于小树的绝顶，看来像是不安稳。而他却很悠闲，这是别的鸟很难表现的一种嗜好，人们说它是在望上和它真是在望上吗？黄昏的空中偶见白鹭低飞更是相聚生活中的一种恩惠，那是清晨的形象化。而且具有生命了，或许有人会感到美妆不足，白露不会唱歌，但是白鹭本身不就是一很优美的歌吗？不歌未免太铿锵了白鹭实在是一诗一韵在骨子里的散文诗。好了，我们现在再来看一下问题啊，从哪些地方感受到白鹭是一精巧的诗呀，我们从第一段来感受第二段来感受啊。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜，我们从这句话里可以感受到白鹭是一精巧的诗。白鹭太大而白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭。也觉得大了一些，而且太不寻常了，我们从第3段的这句话里可以感受到白鹭是一精巧的诗。我们再来去学一下啊，然而白鹭却因为它的场景而被人忘却了它的美，我们还能从第4段中感受到白鹭是一。精巧的是，还有第5段啊，第5段上说那雪白的缩毛，那全身的流线型结构，那铁色的长会，那青色的脚。增之一分，则嫌长减之一分，则嫌短，素之一忽则白显白带之一忽则嫌黑。，我们可以从第5段的这一句话来，我知道白鹭是一精巧的诗。嗯，还有第6段啊，在清水甜食田里时，有一只两只白鹭站着钓鱼。整个天变成了一副嵌在玻璃框里的画填的大小好像是有些人为白鹭设计的镜像。这第6段也是一可以说明白鹭是一精巧的诗。好，我们再看一下啊，现在第二个问题，哎课文呢，第6段是第8段自然段呢，叙述了三幅优美的图画。请你为每幅图画起一个名字，我们现在开始起名字了啊。我们请呢，我们现在先看第6段啊，第6段在清水田里
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