泼墨文学

第21章（第1页）

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邓特风道：“我并不在意。”

他选注了陈一平的课，大学第一年的社会学入门概述，和另一节心理学初级课程。在暑期只需两门课便可算是全职学生。今天陈一平开设的，并不需之前有社会学背景就可以直接选修的课已经上完，图书馆那个爱尔兰裔摄像师不住地劝他“嘿，笑一笑，笑容！”最终也讪讪放弃，拍下一张毫无微笑表情的学生ID照片。

陈一平还在一楼的课室里上课。这学院的规章中并没有一条：上课时应保持门打开。几乎每个教室都在使用中。邓特风独自走到教室走廊尽头，那里有上一个平台的三级台阶，极为宽敞，三级台阶以上，右侧墙边是一长列可供学生坐下、放包的长条椅。长椅一直沿墙延长，直至图书馆入口的转门。

邓特风在长椅上孤单坐下。他看着这所学院，不同于大厅，这一侧课室外竟都是光滑的浅色木质地板，对面墙上挂着的时钟脚滴哆滴哆地走，他肩膀放松，低下头，听见课室内模糊的，陈一平的声音。

他完全不像通宵未眠。

邓特风陷入无穷无尽的苦闷，应该说那些苦闷像狂潮向他眼耳口鼻涌入。他想着我中意他，他却不中意我。或者说他根本不知道我中意他，我想要触碰他的身体。为什么会变成这样，为什么我很难受。在不理解自己时尚且有懵懂甜蜜的愉快，可此时看见了自己的心意，反而既想上前又想逃避，使我无比煎熬。

他近乎放空地想着心里的话，沉浸在自身的感情里。好像一块海绵吸了水，越发沉重，回不到最初的轻盈，挤一挤就会涌出千万不甘心的话语。

直到课间休息，心理学那位，邓特风记得，曾与陈一平闲聊的Baraghani教授缓缓踱步走近。他比邓特风矮一些，头顶已经秃了，走路的速度很慢，似总在分心操心，交流的眼神却令人相信他身上具有理解与耐性。Baraghani笑着问：“年轻人，你注册了我的课程吗？为什么你坐在这儿？”

邓特风没有与他对视，简短答：“我在轮候列表上。”

“那么你想进来听完剩下半堂课吗？”

这个友善慷慨的提议让邓特风不由抬起头。

“这样做，可以？”

“那又如何呢？”老教授幽默地说：“你不会想错过这节课的，毕竟半周后，如果你能正式注册，你将迎来心理学的第一个期中考试。”

这堂课不可用智能电话及电脑记笔记，邓特风问一个邻座女生借来纸笔，心不在此，半堂课下来，不过寥寥几行。

他有看时间，陈一平最后一堂课，即是他在轮候的那一堂，下午五点二十才下。若是加上学生可以预约的咨询晤谈时间，恐怕要到将近七点。

标记夏冬之交的六月二十一日已过去，天黑越来越早。好在学期才刚开始，学生都没有那么勤力，不会将讲师拖到天黑。

邓特风在图书馆旁的学生休息室里，隔着玻璃，等他下班收好文件夹离开。图书馆亮着灯，走廊地面反光像水一样。休息室被一些学生当午餐室、晚餐室用，边吃边聊，各种语言都有。人们用语言划分国度，闭上眼就来到地球仪某一端。邓特风新买了教材，装作温书，其实一个字没看进去。他望着陈一平的背影走远，走出建筑，或许去停车场，觉得和他之间的距离也越拉越远。自己仿佛成为热闹之中，一个只有一个居民的孤岛。既孤独，又有种奇异的心酸的浪漫。交替的满足和伤感好像一群庞大的鲸鱼在围绕他喷水唱歌。

他很想知道“爱情”是什么，寂寞极了，便问Siri。“我有个问题。”

——“请问吧。”

“什么是‘爱情’。”

——“如果‘爱情’是答案，能请你写出对应问题吗？”

他并不能。想破头脑三十秒钟，却想不到一个问题可以用简单的“爱情”这单词回答。邓特风对Siri说：“我……爱你。”迟疑地，却是确定地。他很想说这句话，无人可说，又一次仅有Siri。

Siri像一个反应敏捷、言谈聪慧的朋友。

——“我的其中一个老师曾说过‘爱情是想象力凌驾于智力之上的胜利’。我不能想象他究竟在说什么。”

但是我能。邓特风忽然想，好像我刹那之间，能够了。尽管无法宣之于口，但他似乎理解了这句话，脑中闪过流星一样的这个问题的答案。

邓特风并没想过“如果不能成功注册”。他也足够幸运。

在撤销课程的截止日十二点前，有一个同时注册了两门课的女孩因为家庭原因临时决意退出。轮候名单里，等到这时的只有他一个。他因此及时加入。

早九点的课，还是迟到了。背包出现在教室门口，这天早上是分组讨论环节，陈一平在门口与他对视，两人都有些不自然。陈一平犹如想在圣诞舞会表现得游刃有余，却被女友抓住已经偷偷上了两周大众华尔兹课。可是，他想，这心情不能这样比拟。他不再是高中生，这不再仅仅关乎爱情。

不是人越大越不单纯，而是人越大所面对的世界越不简单。他有太多规则要遵守。在家中，他是米雪的兄长，陈一平还记得米雪眼红红又倔强地说她就是想喜欢他。在社会里，他的身份是北美主流大学之一的讲师。道德准则禁止他与他直接授课的学生发生感情纠葛，那种感情纠葛叫丑闻。

陈一平很快恢复，说：“请休息时间来找我。”之后让邓特风加入讨论。

教室内的空席只剩最前最后，邓特风坐在讲台下。他们间的距离不到三米。

待到课间空闲，邓特风走向陈一平，自己的心跳都能从耳膜听见。陈一平说：“稍等。”多印出一份课程纲要，论文要求，连同课件一同交给他。却在有意避免不必要的肢体接触。

邓特风接收到这样的距离感，他才被渴望软化的刺重新竖起，一根根指向始作俑者。一到下课，立即抱起笔记本离开教室，留下门口处几个被他吓到的学生。待到人都散去，发现陈一平并没离开，他又如无事一样，买了一瓶水，放慢步速，经过门口。

一个染金棕发色的华裔女孩在讲台下向陈一平提问。话题渐渐拉远。

“……我来自香港，也一路读英文教会学校，是新移民。”这所私人学院新移民与国际学生都多，第一节课上，陈一平就曾提过，他了解适应一个新社会有多不易，除开学业上的疑问，如果有学生在考虑转学，尤其是申请转至公立院校，他很乐意提供帮助。

女孩说：“某件事很困扰我。每次被问‘你是否中国裔’我都觉很为难，不知该如何表达‘我是华裔，但我是香港人’……”

邓特风觉得那个女孩实在无趣至极。他几乎想冷哼一声，又不想发出声音使人知道他在墙后。

陈一平放下手中卷屏遥控，道：“我不觉这很困扰。”他甚至坦率地给她建议：“如果是我，很大概率会答‘是’。不提政府主权，香港，包括台湾，往上追溯，文化、语言均以中国大陆为源头。”

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