第106章（第1页）
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“宋一同学，其实不同的人阅读同样的东西有不同的感悟是正常的。在真正的阅读中，本来就不存在绝对的标准答案。那为什么学习过程中还有参考答案的存在？”
“因为这是专家组研究多年之后，最容易理解与拆解的体系。平时你可以有不同的理解，但学习是有方向的，按照这个框架来，你拿分容易，修炼也容易。不然你觉得你为什么这么晚才引气入体成功？”
宋一没忍住，回了一句，“这么晚引气入体成功，不是因为我不行，而是因为我不想。”
这绝对不能说明是她阅读理解不对！
班主任差点被她噎死。
宋一气人就是这样，她不是明着皮，她就是用一副很正经的态度，说着让老师需要清心丹续命的话。
班主任决定早点把这倒霉孩子打发走，“好了，我听说你的数学成绩提高得快，就是做题做得多。你这个文史题肯定见得少了，所以没有手感。”
“因为你其他科成绩不错，林则他们的表现也不错。我也不让你解散社团了。不过这段时间你课后来我办公室报道，文明劫这一单元你掌握得还行，但旧纪元这部分，咱们好好复习一下。”
宋一试探地问：“课后，指的是文史课后吗？”
“是每节课后。”
班主任用最温柔的语气，说出了最残忍的话。
宋一瞪大了眼睛，只是没等她进行讨价还价，就被丢出了办公室。
办公室里只剩下了两位老师，两人面面相觑，然后苦笑一声，脸上是同款的无奈。
袁老师看着班主任桌上不翼而飞的杯具，了然道：“你弄坏你的杯子了？”
“见笑了。”
袁老师摇摇头，“非常理解。”
他拍了拍班主任的肩，“这个时候，作为前辈，我要教你一个绝招，免去你的后顾之忧。”
袁老师的教龄要比班主任长不少，再加上与宋一等人斗智斗勇的经验丰富。班主任不由正色，觉得前辈是准备给他传授制裁宋一等人的独门绝技。
袁老师将一块玉简递给了他，班主任一看：《化境掌法》
班主任大惊失色，“袁老师，咱可不兴打学生啊！”
而且收拾宋一几个，也不需要专门学一套掌法吧？
不至于、真的不至于。
袁老师：“……在你眼里，我的形象已经在揍学生的路上一去不复返了是吧？你仔细看，这套掌法可以重塑器具，包括杯子，不然这样消耗下去，你那点工资烧不起。”
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